教学质量问题
厚街竹溪中学的教学质量让人堪忧,学生上课起哄等问题老师都管不住,虽说现在的孩子比较调皮,但作为一名教师,连最起码的课堂纪律都控制不住的话,也不配当老师。希望该校重视对教师的要求,口口声声说新生入学都是按成绩好坏平均分配的,那为什么后期会有好班与差班的分别呢?这难道跟任课老师就没有一点的差别吗?特别对于整体较差的班级,难道就任其一直差下去,不采取任何措施吗?何况差班也有一些孩子学习是较好的,这样对他们公平吗?
您好,关于来信反映教学质量问题的问题,镇教育管理中心经获悉,竹溪中学反映学校教师的聘任与培养严格按市、镇人事制度执行,每个教师均符合教师资格;学校实施“青蓝工程”等一系列加强教师师德、师能的培训,重视对教师成长的正向引导;学校的日常教学有教学监控制度、学业水平阶段自查制度、学生评教制度等措施监控教育教学质量。每个教师都有自己的优势与不足,每个教师都有自己的教学风格,各个教师教学水平也确实有高低不同,尺有所短寸有所长,学校会采用多种方式推动教师不断成长与进步;而初中阶段,学生在家庭教育背景、成长经历、性格、学习能力与习惯等各方面已经出现分化,因此,均衡分班后班级之间学生学业成绩有差异是正常现象,学校也会根据具体情况不断优化与调整,力求让每个班班风正、学风浓,也希望每一位学生在良好的班风、学风中都能学有所成、不断进步、全面发展。关于市民投诉的问题,第一,竹溪中学教师的聘任与培养严格按市、镇人事制度执行,每个教师均符合教师资格,但是每个教师都有自己的优势与不足,每个教师都有自己的教学风格,各个教师教学水平也确实有高低不同,望家长能谅解。第二,初中阶段,学生在家庭教育背景、成长经历、性格、学习能力与习惯等各方面已经出现分化,因此,均衡分班后班级之间学生学业成绩有差异是正常现象,学校也会根据具体情况不断优化与调整。第三,竹溪中学自1985年复办至今已超过40年,是一所历史悠久、教育教学质量过硬的公办初中,办学水平和社会形象得到广大家长的认可,在东莞市享有较高声誉,学校表示将一如既往地加强各项管理,贯彻“潜心教育、立德树人”的根本任务,进一步提升教育教学质量,通过多种方式加强家校联合,提升教育效果,努力达到“办人民满意的教育”的目标。如有疑问可致电0769- 85585973咨询。 厚街镇 2020年8月
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