松山湖中心小学师德师风
请问如果对松山湖中心小学教师的师德师风有意见,应该向哪个部门或者通过哪个途径表达并获得帮助? 1.作为一年级家长对于教师的教育模式和方法都是采取先听从,再提问的处理手法,同时担忧因为表达自己意见导致孩子被区别对待。 2.我在班级微信群和钉钉群都采取了提问的方式,对教师布置的练习题完成和订正要求提出疑问,因为作为一年级家长,孩子尚在第二周的学习阶段,还在适应,对于教师布置的任务不一定理解和表达得清楚,所以我就在群里代孩子提出疑问。结果教师要求我有问题就到学校解决,我当天15分钟内到达学校并进校面谈。 3.班主任带着我进校,在见面一开始,教师就瞪大眼睛问我:”你是谁啊?”,我表达清楚我是家长,是教师邀请我来面谈的,教师就走在前头并且用电话聊天,非普通话,内容大概是:“现在家长来了,肯定是找我麻烦啊。”我默默跟着到达面谈地点,教师本人和班主任出席,面谈过程中作为家长本意是提出疑问,希望得到教师回复告知订正的要求的标准,也一再表达有错误家长和孩子必定马上改正,以达到教师要求。“但是教师在面谈过程中,强调自己有30年的教龄,到了这个年纪有智慧和能力处理好这个事情,自己眼睛不好,现在是抽出时间来不去看医生处理我这个事情,期间教师提及级部领导对于她的做法非常支持。我提出我只是想知道教师要求的订正标准是什么,并非要挑战教师权威,也抱歉占用大家的休息时间。如果教师能正面回复一次,而不是多次在群里发语音表示:“我教3个班,13班就是特别差。”,“肯定有孩子完成了啊,只有部分孩子没完成不是应该家长负责吗?”,我觉得事情是很容易解决的。沟通的基础是大家为了解决问题,而不是来来回回浪费时间在保持自己教师的尊严和面子。 4.在这个事情上,事实是老师改错了作业,给孩子下错了“请更正”的评语,导致孩子反复订正,也导致家长在群里和私信多次询问。但教师还是认为是家长小题大做,并且怪家长在群里说。我不希望继续纠缠下去,在教育面前,我只为知识低头,不为强权低头,教师的做法和情绪真的非常影响事情的走向。知道这个教师沟通不了之后,我表达了一句:“我非常满意现在的结果,也非常感谢两位老师抽出时间来解决,我没有问题了。我先离开了。”因为我知道继续沟通下去也不会有结果,家长在学校和教师面前就是弱势,对于家长,教师只需要冷笑就可以了,不用解决。不承认错误是最大的错误,这是孩子回家和我讲开学的时候这位教师对大家讲的。我为孩子在踏入小学遇到这样的老师感到可悲和不幸。
市民要求撤单,按流程办结。
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