东莞中学松山湖学校德育作业形式主义不切实
如下图是东莞中学松山湖学校的暑假德育作业之一。主要内容翻译成白话文就是:暑假期间找个地方工作两天,然后写出一份报告。请问是什么企业公司或者下沉市场的店铺会招收一个未成年的学生,并且只工作两天,要求单位的盖章做认证,谁会同意?该作业的对象是全体学生,全校有3000多人以上,请问让3000多人去打临时工,这切合实际吗?并且工作两天写出报告,这份报告有什么意义价值吗?确实是有助于我了解社会就业和职业情况,但是这个有助于有多助于呢?学生家长辛辛苦苦走街串巷给学生找临时工,然后干两天就不干写份报告,还要单位盖章,这不是形式主义是什么?加重了三千多个家庭多少负担?
尊敬的市民,您好!来件已收悉,感谢您对东莞教育的支持。现就您的来件回复如下: 教育部制定的《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》鼓励学生参加综合实践活动,要求高中阶段学校切实加强生涯规划等方面的指导。 经了解,东莞中学松山湖学校确实布置了“职业初体验”高中学生暑假社会实践活动的暑假作业,旨在通过亲身体验社会职业,以便学校开展生涯规划指导。此作业既可以通过在亲友协助下以实习生的身份进行2天以上的职业体验来完成,也可以通过访问2-3位从事相关职业的人物,了解该职业的实际情况来完成。作业要求学生根据实际情况认真填写《体验记录表》,但并未要求必须“单位盖章做认证”。确实因特殊情况导致无法开展活动的,开学后可以跟班主任说明情况。 下来,东莞中学松山湖学校将会根据实际情况考虑完善《“职业初体验”高中学生暑期社会实践活动方案》和《“职业初体验”高中学生综合实践之职业体验记录表》,以便发挥更好的育人效果。若仍有疑问,请直接向学校德育处或办公室咨询。 感谢您的理解和支持。 东莞市教育局 2023年7月25日
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