关于优化东莞小学取消早读、周三无作业日、半天特色活动政策的建议

用户vR1fy3 来自：东莞市 发布日期2026-02-28 11:43:58 状态： 已回复 编号：568728

处理用时：13天4小时7分

我是 清溪镇 海德双语学校 四年级学生家长，支持双减与素质教育，但对当前三项统一政策有担忧：
取消早读：孩子早读习惯中断，语文  英语朗读、预习复习时间不足，担心基础不牢。
周三无作业日：一周少一次巩固，长期下来知识掌握不扎实，与其他地区（如广州、深圳）相比，升学竞争力可能下降。
半天特色活动：挤占学科教学  自习时间，担心课堂效率、作业辅导、培优补差受影响。
【诉求】
允许学校弹性安排早读（自愿参加、不提前到校、不强制），保障朗读与预习。
周三无作业日可改为 “弹性作业日”：少量分层作业 + 自主阅读  复习，不搞一刀切。
半天特色活动不挤占核心教学时间，优化安排，确保学科教学质量与升学基础。
恳请教育局调研家长诉求、优化政策细节，兼顾减负与学业质量，回应家长对升学的合理担忧。

尊敬的市民：
您好！来件已收悉，感谢您对东莞教育的支持。根据您反映问题，现回复如下： 
1.关于小学阶段不统一组织早读。《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》指出，睡眠是肌体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。小学生每天睡眠时间应达到10小时。小学上午上课时间一般不早于8:20，学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。我局严格执行教育部规定，要求小学阶段在正式上课以前不得统一组织早读，确保校学生每天睡眠时间达到10小时。对于教学过程中需要开展的朗读、背诵环节可在8:20后统一组织开展。
2.关于“周三无作业日”。教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》提出：鼓励每周设置一天“无作业日”。经了解，全国不少地市均设置了每周一天的无作业日，为孩子留出自主安排、个性发展、休息放松的时间。
3.关于“每周半天计划”。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出“增加实践教学比重”“提升学生动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力”，全面深化新时代育人理念和育人方式变革。我市借鉴先进地市经验，开展“每周半天计划”，让学生走出课堂、走出校园、走向社会，在场馆、社区、企业等真实场景里锻炼动手能力和综合素养，和课堂学习形成互补，让学生眼里有光、身上有汗、心中有志。这项活动深受学生欢迎，对学生全面发展有积极作用。
感谢您对东莞教育的关注和建议！每一项教育政策的落地，都离不开社会各界的理解、支持与监督。我们将通过加强政策解读、家校沟通和专业引导，凝聚共识。如您仍有疑问，请拨打基础教育与信息化科电话28330830咨询。

东莞市教育局
2026年3月13日

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  甜甜甜甜03-03

  抗议取消早读，可以延迟早读时间。

  来自：东莞市

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  微信用ZOrwB03-02

  真正解决晚睡的核心：在校完成作业，下午尽早放学 孩子晚睡的根本原因，不是早起，而是回家作业太多、在家效率低。

  来自：深圳市

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  灵魂三问：1、取消早读后诗词、课文、数学公式、英语等是不用再背诵积累了吗？ 2、 如果要背诵，难道让家长利用家庭时间来监督孩子完成吗？ 3、 如果不用背诵，学习只传达知识，不积累吗？ 早晨6:00—8:00是学生记忆黄金时段，取消早读实为浪费学习良机

  来自：深圳市

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  灵魂三问：1、取消早读后诗词、课文、数学公式、英语等是不用再背诵积累了吗？ 2、 如果要背诵，难道让家长利用家庭时间来监督孩子完成吗？ 3、 如果不用背诵，学习只传达知识，不积累吗？

  来自：深圳市

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  灵魂三问：1、取消早读后诗词、课文、数学公式、英语等是不用再背诵积累了吗？ 2、 如果要背诵，难道让家长利用家庭时间来监督孩子完成吗？ 3、 如果不用背诵，学习只传达知识，不积累吗？

  来自：深圳市

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